数学本人是笼统的观点，用玩耍化的方法开展数学教养，是幼儿园儿童研习数学的严重方法，这就请求训练要将数学教养融入到一般糊口中详细的事故中带领儿童研习。即日众人分享几个好玩的数学小玩耍，联络幼儿和糊口，行使幼儿一般来往到的、相熟的事物来安排，进而升高幼儿数学思惟才能。
找坐位
用椅子搭成三列火车，别离编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车箱就写3-5。幼儿在音乐中学开战车，音乐一停，幼儿凭据车票号码找坐位坐下，老师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组实行）
猜钮扣
（可用其余东西代替）
老师奉告幼儿钮扣总额后别离把钮扣放在两只手上，先看一只手中的钮扣数目，而后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒钮扣。
充数
老师肆意发出一种声响（或出示手指或顿足等），如动物的啼声，幼儿当即同意，请求两人发出的声响次数（或手指数、顿足数等）合起来是某一总额。该玩耍也也许让幼儿两两一双协做玩。
邻人手拉手
幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，马上找到比本人大1和小1的数字，三人手拉手。
造屋子
在地上画罕见字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗多少。
玩时从格子“1”起头，每个格子都要走到，也许不按循序。走时，遭遇单数务必单足跳进这格，遭遇双数则双足跳进这格，结尾一个假若单数则单足站立取红旗。在此流程中，若跳错行为则积极退出。
猜猜少了几何
老师出示什物多少，让幼儿记取数目，而后请幼儿闭上眼睛，幼师拿掉一部份后再请幼儿看看此刻再有的数后猜猜少了几何？并说说何如猜的。
工夫
老师筹备多少个钟面模子，别离是整点形态。
幼儿就按照环境发出“当、当、当”的声响，而后说出“×点啦！”
华夏数字典籍馆编纂
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