导语：
年3月，我们推出了一个超级有意思的栏目——桃李实验室，一个月一期，一期聚焦一个教育主题。
旨在用一种社会化参与的方式，全程深入体验某个教育产品，多组对比和访谈，从媒体视角洞彻其中的「玄妙」之处，以及可能存在的「流程」问题。
实验过程很简单：发现一个有意思的教培课程/产品发动社群力量招募体验官过程发布课堂学习笔记体验官体验并反馈形成一份公开的结案报告。
这是桃李实验室第01期，主题是「在线学习能替代线下吗？」，以下是实验过程及报告，欢迎探讨及斧正。
实验/六位小体验官
报告/桃李编委会
出品/桃李财经
01
实验课题：
在线学习能替代线下学习吗？
「在线学习」与「线下学习」孰优孰劣？这是对整个在线教育行业发出的灵魂拷问。
疫情之下的被动催熟，全民在线教育已成惯性，更便携的学习场景，更强的在线互动，更数字化的教学方案，在成人学习和K-12学习赛道，已经被时间验证。
但是，对于低龄孩子的学习，家长们还是有很多实际困惑的。
以「围棋」为例，围棋讲究“十讲九练”，需要大量的实战练习，那些没有接触过围棋的家长，对于纯在线学习，多数会抱着质疑态度。
其一，孩子的自制力相对较差，纯在线课程能否吸引孩子的专注度；其二，孩子能不能在过程中积极参与，有和线下一样的课堂互动；其三，真正持续的学习效果，仍需实战的检验。
带着这三个问题，我们快速敲定了实验流程。
3月7日，开始体验官招募；
3月9日，六位小体验官及六位父母报名就位。
他们分别是，妞妞（幼儿园中班北京）、乖乖（幼儿园大班山东）、小树苗（幼儿园大班山西）、丫丫（三年级北京）、夕夕（二年级北京）、福九（小学二年级河南）；
图片
3月10日-13日，开始体验课程，在过程中发布了三篇学习笔记；
3月29日，实验报告正式出炉（后续还有视频版哦）。
02
实验结论：
YES！专注度、互动度、价值度三大PK
直接给出结论。
以围棋为例，在线学习可以替代线下学习，并且在多个维度有超越线下的体验。
在为期一周的实验中，六组小体验官和其父母，有五组完成了全部课程，一组因为自身原因没有完成。
其中三组给出了确定性答案，对于围棋，在线学习比线下学习有优势，有两组觉得还需要去线下棋院体验才能确认。但是五组家长皆表示，过程超越他们的初始预期。
评判一个学习项目好坏，无非三个维度：孩子的专注度，孩子的互动度，孩子的价值度，本实验从这三个方面，来详细拆解围棋在线学习。
结论1：孩子的专注度（3组在线＞线下）
关键动作拆解：
孩子学习的过程中，家长的作用是非常关键的，所以该课程第一堂课是给父母上的，半小时讲述了课程价值，也明确了家长应该有的动作，后续实验证明，家长只需要陪伴第一堂课，后面孩子可以自主完成学习；
无论线上线下，主讲老师是一堂课的灵魂，西贝和姜姜两位老师，专业性纯熟，语速该快的时候快，该缓的时候缓，很会调动孩子的注意力；
动画非常重要！动画非常重要！动画非常重要！在动画开始的时候，五个孩子都听得津津有味，一下子就被吸引住了，龙爷爷、小七、小米这些角色，五组孩子都表示喜欢；
结论2：孩子的互动度（5组在线＞线下）
关键动作拆解：
线上课的互动形式有很多：直播问答，评论区互动，对错奖励，红包领取等等，这点其它课堂也是如此的；
游戏对孩子最有吸引力的，带有触屏点击动作的交互，答对或者答错，把结果非常直观的表达出来，几个家长都加入了互动；
以课程中「吃子游戏」为例，孩子的成就感是及时反馈的，当棋局胜利的时候，会有“恭喜你对局胜利，你真是个围棋小天才！”这样的赞美话语；如果棋局失败的话，会有“你已经很棒了，继续加油哦！”这样的鼓励话语；
结论3：孩子的价值度（4组在线＞线下）
关键动作拆解：
没有一上来灌输太多复杂的知识点，让孩子先产生兴趣，再循序渐进；后续查阅官方资料得知，从启蒙班到高段班共分为9个教学阶段；
有道纵横的围棋课程，非竞技提升思路，不培养专业棋手，而是侧重于培养孩子的思考力和专注力，这是它区别于线下棋院的一个特点；
整个教学过程中，除了学习围棋落子，还有成语、典故、礼仪、常识等等，五位家长都对此表示好评；
特别值得一提的是，有道纵横的AI对弈平台。
有道纵横AI对弈平台
进入系统后，会优先匹配相同段位的真人对弈，如果没有真人在线，再匹配AI与用户对弈，即时反馈且博弈感十足。
AI可以24小时陪练，模拟与用户相似的段位，与之匹配不同的对弈策略。
整体胜负概率始终保持了5：5左右，随着用户的棋力提升，AI也对应的升段，并且能精准找到用户的「优点」和「弱点」，在接下来的对弈中创造针锋相对的练习策略。对弈之后的问题分析，可以快速让用户明白自己输在何处。
知其然，也知其所以然，这是长期学习且让成果显性化的关键，这是线下所不能企及的，而且它不像线下授课那样，会受环境、老师心情等无关因素的影响。
桃李小结：
真正决定教学效果的不是线上线下，而是教学过程的品控。比如老师的引导、家长的辅助、课程设计、动画视觉、游戏交互、AI对弈等等，不断地打磨每一个教学细节，在线学习也能比线下学习更有效率。
当然，因为实验为短期课程，样本量比较小，体验主观性强，谈不上很严谨的评测，仅供参考。
03
实验过程：
1节家长班会课+3节孩子体验课
特别鸣谢「有道纵横」对本实验的技术支持。
我们选择了该平台，「在线围棋启蒙课」作为实验课程，包括1节家长班会课+3节孩子体验课。
按照课程流程，整个实验分成四部分。以下复盘六位小体验官的体验过程，括号内是桃李编委会的备注解读，有优点也包括缺点。
第一课：家长班会课（时长30分钟）
首先是教师自我介绍，自述授课教师资历；（让家长放心）
围棋基本讲解，包括一些误解，针对孩子和家长，零门槛入门；（吐槽下，PPT略简单）
明确本课程对孩子的帮助：提升专注力、培养逻辑思维能力、培养大局观、提升孩子的计算能力、陶冶性情，提升气质；（显性化价值点）
课程专门建有
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