你还记得自己小时候的梦想职业吗？
在80、90那个年代，最受孩子欢迎的理想职业无非科学家、医生、律师，且其中科学家最受青睐。
但从小宣布长大要当科学家的那群人，后来并没有多少真的成为科学家。“科学家”这个词，对他们来说，似乎仅仅是一个伟大的口号，而不是真正可触及的职业。而这种距离感，会随着孩子的成长进一步拉大。
事实上，别说科学家了，环顾你周围的成年人，记得中学课本基础知识的人都没有多少。不信可以尝试回答以下中学考题：
人体内引起细胞外业渗透压升高的原因有哪些？开普勒第三定律是什么？电解饱和食盐水能否制得金属钠？
为什么我们都没有成为科学家
大多数人第一次有“科学”的概念，可能是从电视里的探索太空相关新闻，可能是课本的介绍。对科学产生兴趣就更简单了，天为什么蓝，花为什么红，四驱车如何运作怎么拆装，每个人都生而自带对世界的好奇心和求知欲。对儿童来说，科学本就是能解惑的有趣知识，而不是严肃高门槛学科。
但为什么到了长大成人，大多数人都离科学越来越远了？
大环境中相应的土壤就不够。在公众环境中，除了图书馆，想获取科学相关知识的渠道非常少，而图书馆则信息量庞大，在这海量资料中如果没有相应的权威指引，很难找到探索的入口和路径。
即使孩子本身很感兴趣，也很少有相关的线下实践活动可参与。小学可能偶尔还会举办一些趣味小比赛，但到了中学，无论是老师还是学生，都在应试教育的重压之下放弃了对成绩之外其他事物的聚焦，科学相关活动数量进一步缩减。
每一个对科学感兴趣的孩子，最先经历的障碍很可能是来自不耐烦、惰于找到答案的父母，接下来是找到学习入口的难度、实践方面的资源不足，再者是大环境进一步变化，对科学探索这件事本身的漠视。
而原本兴趣就没那么高、但有可能被点亮的孩子呢？在他们所处的世界里，很少有相关基础建设或活动能够让他们在非主动的情况下接触到科普相关信息。“成为科学家”这句口号，就像电视里偶尔看到的一个闪闪发光的人物一样，在现实中实际含义并不清晰，现实意义也不强。
即使现状已经如此，现在的新问题是：连想成为科学家的孩子，都越来越少了。
在经济合作与发展组织（OECD）曾公布的年国际学生能力测试（PISA）结果中，美国学生中期望未来进入科学相关行业的比例为38%，而中国则只有16.8%，比平均值24.5%低不少。
现在再问孩子们理想职业，很可能是明星、视频博主、CEO等等。原因很简单，因为他们不管是在线下行走，还是网上冲浪，接触的“成功人士”大多都是这类职业。
当然，也有反例，而互联网时代，最受欢迎的科学大概是计算机科学。
许多青少年在幼儿时期便在家长的训练之下开始接触编程，深圳中学的关毅烜则是通过玩游戏产生了对数值的兴趣。小学他便自己摸索出了游戏数据的储存格式，并学会了修改单机或小游戏，初一他又在玩一款沙盒式建造游戏的过程中学习搭建了了加法器和密码门电路。后来他在父亲的引导下学习Python，还合作完成了一个数据分析项目。
国内应该还有许多个与关毅烜类似的例子，他们对计算机科学的热爱或多或少离不开家庭的引导，与现在互联网、智能时代的大背景也有很大关系。但除此之外，其他类别的项目受
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