聚焦自主游戏·专家引领成长
自主游戏线上专题培训
在这个特别的春天，受疫情影响，
我们不能相聚在一起。
但是我们依旧没有停下学习的脚步，
依然迈着成长的步伐，
利用网络，一起学习。
活动目标
游戏·学习·发展
发挥名师工作室的引领作用，提高教师观察幼儿游戏、解读幼儿游戏行为，指导教师在游戏中观察和了解幼儿的发展水平和发展需要，有效支持幼儿的学习与发展。
专家团队讲座海报
聆听专家讲座激发专业思考
讲座内容
宋聚梅园长从开展课题研究的意义、课题的理解、课题立项报告的要点、开题论证、课题研究应积累的档案材料、课题结题、申报成果奖七个方面细致的诠释了课题研究的方法与要素。罗园以幼儿的真游戏为例，让学员们在游戏中学会观察、解读儿童行为背后的思维，了解幼儿在游戏中的认知与发展，在认真观察、解读幼儿游戏行为的同时，内化专业理论和知识。
邱园提出课程故事的撰写，一定要以儿童为本，充分满足孩子的学习需要，以释放幼儿的潜能为出发点，通过某一个活动，解决真实的教育问题为导向。精彩的案例加上邱园细致的解说，引领着教师们去树立正确的儿童观、游戏观和课程观，也进一步推进了幼儿园课程游戏化的开展!
杨梅梅主任从观察的概念（动机与盲（忙）区）、观察的方法（常用：扫描、定点、追踪；学前儿童行为观察法：描述、取样、评定法）观察记录的方法（实况详录、轶事记录、事件取样、时间取样、行为检核、等级评定法）这些方法不仅有实际案例，还有各种评价的表格、更有杨主任给大家整理出的优点和缺点的对比！
磨桂桃园长的讲座，进一步深化了教师区域游戏环境创设的理论基础，增强了教师的儿童观，相信有名师工作室这个平台，有专家的专业引领，有我们的积极实践、探索，大家一定会以此为契机，通过自身的专业化成长，将课程游戏化改革做深、做实，真正实现游戏成就幼儿快乐健康的童年。积极互动
专心聆听
名师指引、学无止境
每个成员、学员都很珍惜每一次学习的机会。
学习的收获本次专题培训的开展，对教师的专业素质发展起到了非常积极的促进作用，进一步提高了教师组织、观察和指导幼儿自主游戏的能力、教师生成“课程故事”的能力、教师教学研究的能力，不仅如此，也增强了教师的儿童视角意识，有效推动了自主游戏的进一步开展。
在这个特殊的时期里，
改变的是学习形式，
不变的是幼儿教师们
只争朝夕、不负韶华的“追梦”步伐。
让我们用成长的力量静待春暖花开！
审核：宋聚梅
编辑：田娜
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