课程评价研训
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为进一步推进幼儿园课程改革，提升幼儿园课程实施评价的质量和成效，年3月26日，萧山区幼儿园第五次“课程评价”研训暨实践园汇报交流活动在新街中心幼儿园举行，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长李克建教授、萧山区教研室俞春云副主任、教研员杨淑娟老师、萧山区14所实验园项目负责人共30人参与现场研训活动，多所幼儿园通过钉钉参加线上培训，活动分为评价专题培训和评价案例研修两个部分。
专家讲座深入解读
·浙师大杭幼师副院长李克建教授
研训活动中，李克建教授就《幼儿园保育教育质量评估指南》作深入解读，对总体要求、评估内容、评估方式及组织实施等方面的关键指标和考察要点进行分析解读。
李克建教授指出：进一步理解和贯彻《评估指南》中的文件精神，首先要明白教育的首要任务——培养什么人的问题。要以德为先，培养社会主义的建设者和接班人。这要求教师们做到在“儿童为本”的指导理念下转变教师教育理念和行为，注重保教结合，生活与游戏的结合，以“师幼互动”为引领，发现日常生活中蕴含的教育价值，助推幼儿成长与发展，真正做到为党育人，为国育才。
李克建教授还强调：对保教质量的评估不能停留在外评、他评的阶段，应该注重内部评估、自我评估，《评估指南》的重点是“聚焦班级观察、注重过程评估、强化自我评估”。园长、教师们应提升反思、反省等学习思维的能力，将这样的思维方式变成老师们的自主评价，做到评估者和被评估者的合一。
游戏评价与幼同行
俞老师以四个问题启发教师思考、学习：幼儿游戏评价案例和游戏案例的区别是什么？游戏评价中的成人评价表和幼儿评价表区别与联系是什么？如何基于多元的信息分析幼儿发展水平？游戏评价之于幼儿游戏的价值是什么？下面让我们一起来回顾学习。
研训现场
骑行无阻：大班幼儿骑行区的学习与评价案例
新街中心幼儿园章飞女
聚焦大班幼儿在骑行游戏中的三个阶段、九次探索，基于OBE的教育理念反向设计同伴互动评价表，并结合教师观察评价、游戏分享、骑行日志等多种评价方式看见游戏中幼儿的学习，在获取、解读、分析评价信息中解读幼儿的发展，并给予适宜的支持。
海盜船的“改头换面”
衙前一幼
时佳乐
基于对“海盗船”的三次设计、优化进程，通过马赛克评价方法，细致解读幼儿游戏中体现出来的学习品质、同伴合作、反思的关键能力，在海盗船改头换面的过程中，幼儿的游戏能力进一步提高，教师游戏组织、评价经验愈加丰富。
弯弯的“宸宸桥”：碳化积木建构游戏中的深度学习可评价案例
尚海湾幼儿园华烨卿
运用问题递进式评价、对比迁移式评价、分工合作式评价的多元评价方式，通过“设计方案——实施尝试——思考评价——修改方案”的闭环，不断促进幼儿“会建构、爱合作、乐探究”的深度学习。
三评合一：龙舟游戏中儿童学习品质的评价与支持
广泽幼儿园
祝夏梦
祝老师详细阐释了“三评合一”操作系统，即以教师倾听幼儿自评、同伴互助游戏故事为参考，教师评价为主的模式展开，以“计划性与主动性、运用材料解决问题和反思”三大发展关切点为评价关键指标，对龙舟游戏进行三轮评价及优化改进，做到“最大放手，最优介入”。
互动点评答疑思辨
汇报中，教师们边学习边思考，李克建教授和俞老师针对教师的困惑进行一一解读。李克建教授对评价园老师予以肯定：评价过程相对完整性，从评定指标、水平设计到评价实施，整个过程有理有据，形成完美闭环；评价方法的科学性、客观性，各维度指标设定契合幼儿实际发展水平；评价内容的丰富性，对幼儿的观察深入、细致、连续，多领域、多角度呈现幼儿的动态发展；评价主体的多元性，包括教师评价、幼儿自评、同伴互评等；评价结果的有效性，能够客观反应幼儿真实发展水平，为了解幼儿提供有效凭据。同时，李克建教授为后续评价研究指明方向，如评价流程的逻辑性、情境匹配度、评价过程客观性以及幼儿的自评和互评等。
专家总结笃志笃行
·萧山区教研室俞春云副主任
最后，萧山区教研室俞春云副主任作活动总结，为后续研修活动指明方向。
评价表格凸显儿童视角、可操作性。俞老师帮助教师梳理了教师观察评价、幼儿自评、同伴互评的异同，并指出这三张评价表虽然评估的内在观点是一致的，但它们的表述、观测点是不一样的，需要老师专业的观察，并体现儿童的可理解、可操作性，让儿童的观察具体可见，也从主观判断走向科学判定。
评价过程凸显儿童在前、动态建构。在游戏评价中，教师可以做的第一步是利用游戏中观察到的信息讨论游戏涉及到的领域经验；第二步是小组审议，确定游戏最核心的关键经验；第三步是根据信息建构或调整游戏评价指标，是儿童的游戏在前，指标设定在后；第四步是分析评价结果，整理支撑评价结果的证据。俞老师以“四步骤”为教师后期的游戏评价指点迷津。
评价结果珍视儿童成长，重在个别。评价结果可以做些什么呢？俞老师指出，每一个孩子在同一个游戏中的学习与发展是不一样的，所以要珍视每个幼儿的成长，评价要走向个别化，对每一个孩子制定评价表，设定不同的评价内容，看见每个幼儿在游戏过程中的学习与成长。
独行速，众行远
让我们一起
看见幼儿学习真实发生
听见教师的成长拨节声
支持幼儿的后续学习力
放手游戏，发现儿童！
供稿｜萧山区新街中心幼儿园
小编｜文文
审核｜俞春云
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