近年，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》再次明确了创设“去小学化”游戏区角的要求。幼儿园要创设多种活动区角，提供充足的、符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料和图书，合理利用教育环境激发幼儿的探究兴趣，满足幼儿开展自主游戏活动的基本需要。可在具体实施时往往会遇到以下问题：01幼儿园游戏化课程中区角相关问题问题◇孩子们所玩的区角并不是真正的自主活动游戏。我们可以看到大量教师预设的痕迹，医院看病流程图、指定好哪个区角哪些孩子玩等，孩子们只是“学会”而非“会学”。◇区角游戏不是让孩子们来玩的，而是幼儿园参观的“展示品”。园长一直不满意老师们自制的区角教玩具，前不久进购了一批区角游戏教玩具，因为教具昂贵，平时孩子们玩不到，只有参观、验收的时候拿出来给孩子玩。◇在区角活动中老师们有些时候干预过多，但有些时候又放任不管。观摩幼儿园区角活动时，经常能看到教师忙个不停，每个幼儿游戏时都会被教师介入一番，从“你在做什么”之类的简单提问，到“你应该这样做”“你再开动脑筋好好想一想”之类的建议与指导。◇区角观察记录多数“造假”。随意翻看了老师们对孩子们的游戏观察记录，发现对幼儿行为的观察记录也并非建立在细致观察与分析的基础上，而是有许多主观臆测的内容，这样的观察记录就很难实现观察记录应有的价值。
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如何提升幼儿园游戏化课程中的区角活动幼师口袋历时2年，打磨出了一套从-（附赠提供投放材料）-的一套完整的课程一站式解决园所扫描下方
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