放手游戏，发现儿童；
看懂游戏，理解儿童；
回应游戏，追随儿童。
善于观察儿童、解析儿童行为背后的“秘密”是当下幼儿教师的重要技能。年4月28日，嘉兴市南湖区敏实幼儿园组织全体教师开展了“游戏的观察与解读”专题教研活动。全体教师围绕“幼儿自主游戏中的观察与分析”展开了一场卷入式研讨活动，进一步提升对游戏中儿童行为的观察、记录与分析能力。
VOL?壹
理论共温，成长共享
今天我园组织空班老师参加“浙江省幼儿园游戏研讨会”暨年幼儿教育新课程“关键问题解决”线上研训活动，聆听了国家级安吉游戏实验区若干所幼儿园的游戏实践，实践园结合园区实际情况，大力改造游戏环境，投放低结构材料、落实游戏时间，保障孩子的游戏权利，各园区在不同程度地通过放手退后、观察游戏、游戏分享等形式逐步助推“安吉游戏”在园区落地，并尝试开展多种教研活动提升教师游戏观察、解读和分享教学等能力。我园已此为契机进行抛砖引玉展开今天的教研活动，围绕何为“放手、观察、支持”进行卷入式的研讨活动。
Q
“放手”：放什么？
Q
“观察”：只是看吗？
Q
“支持”：运用了哪些支持策略呢？
给孩子选择材料的自由、选择游戏主题的自由、选择怎么去玩的自由。
高老师
●●●●●
给孩子选择游戏玩伴、给孩子足够的心理空间去玩。······
王老师
●●●●●
观察不仅仅是看，是在专业理论的支撑下，有目的的观察，发现孩子的发展。观察是观看加思考，我们的支撑策略。······
张老师
●●●●●
讨论结束后，业务副园长缪老师首先提出作为一名专业教师所具备的能力应是站在孩子的背后，在孩子有需要时提供“工具”或“建议”助其解决问题。其次针对自主游戏中教师观察与解读的现状，缪老师指出了很多教师在自主游戏中存在观察盲目性、描述主观性、解读随意性、援助过度性等问题。最后缪老师指出教师在自主游戏中需掌握“三部曲”：你看到了什么？你读懂了什么？你怎么看待这些信息？她强调，教师要以有意义的方式去“看”和“听”，发现孩子当下真实的“声音”，在智慧的等待中，教师的角色便从“替代者”成为“支持者”。
VOL?贰
视频分享，游戏分析
一段偶发的、有意义的儿童游戏视频，引发了一场探讨。
注意：发生了什么？
回应：进一步支持策略？
各阶段组在前期阶段阶段教研的活动中推选了个别班级进行分享交流，大家不谋而合都选择了以建构游戏案例为例展开研讨，围绕视频，从如何观察儿童，发现孩子的学习，找到深度学习的生长点出发，在思维碰撞中分析儿童、解读儿童、支持儿童。
01
小一班：童心世界，“建构”美好
——以小班幼儿搭建“花园城堡”为例
小一班老师从幼儿在建构游戏中的专注与兴趣、幼儿在游戏中表现出来的建构技能、幼儿使用辅助材料的情况、幼儿在游戏中的互动与合作四个维度全面且细致识别幼儿搭建”花园城堡”游戏过程，解读幼儿游戏行为背后可能发生的游戏及发展需要,教师给予适度支持助推幼儿深度学习。
02
中三班：研建构游戏，助幼儿成长
——以中班建构游戏“会移动的房子”为例
在探究能“移动”的建构作品中，中三班的孩子们将游戏与自己生活的经验对接，实践了一个个小想法：建构作品“抬着走”、给建构作品装个轮子、为建构作品找辆“车”，最后终于在多次尝试了找到了最轻松、高效、便捷的方法。在这个过程中，教师看到了孩子们大胆猜测、积极尝试、在发现问题后又努力解决问题的良好的学习品质。同时，孩子们也通过自己的动手动脑，实现了让“房子动起来”的愿望！在孩子们的记录卡上，我们感受到了孩子的成长，在老师的交流分享中感受到了他们对孩子的观察和支持。
03
大一班：巧手搭建，创意无限
——以大班建构游戏“我心中的小学”为例
大一班围绕主题课程《走进小学》，师幼共同确定与之相吻合的建构游戏主题“我心中的小学”，幼儿通过看、听、问、记等多种方式，收集并整理主题信息→设计建构图纸，并用自己的方式比较甄定图纸→根据终选图纸，幼儿选择适宜的建构场地和建构材料→讨论建构方法，协商分工建构任务→合作完成作品搭建→共同欣赏、评价建构作品，游戏中，幼儿感知物体和构成物体各部分的空间结构、大小比例、基本样态，比较物体形状/宽窄/粗细/高矮/长短、学会测量、体验力的相互作用等，基于游戏观察，教师给予儿童游戏的适度支持，为儿童的深度学习和进一步发展提供可能。
业务副园长缪老师对本次教研活动进行了总结点评：游戏案例学习研讨是对真实案例的具体问题和相关做法进行剖析，在经验交流的基础上层层递进，从实践中来到实践中去，作为教师，要树立正确的儿童观、教育观和游戏观，基于游戏观察，思考如何给予儿童游戏的支持，并为儿童的深度学习和进一步发展提供可能。大家的观念和理念慢慢改变的时候，我们的教育行为也在慢慢发生变化。教师本质看、用心听、智慧思的研究能力也在观察、解读中得到了提升。
老师们说：
观察，让我回到了儿童的世界；
观察，让我发现每个儿童；
观察，让我慢慢的走近你；
……
让我们一起蹲下身子向孩子学习，发现游戏中的价值，支持孩子的游戏。相信孩子们一定会有更多的收获，并能更好地成长！
编辑：汪列桢
审核：园办
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