线上安排教师做好学习准备
学习“安吉游戏“相关”内容
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了解在游戏中我们应该怎么做。教师仅仅是作为观察者和引导者，对游戏方法我们可以提供适当的引导，但我们不应划定区限，让幼儿行走在我们规划的道路上。游戏是幼儿的游戏，我们应遵循游戏是幼儿园的基本活动，让幼儿在玩中学，学中玩。尊重幼儿的独立自主性，让幼儿成为一个真正的独立自主的人，信任幼儿，在游戏玩法上让幼儿可以探索发现，自己琢磨，开发思维能力，得到真的提升。
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通过两天的线上学习，让教师们更深刻的了解了安吉游戏，教师们纷纷表示安吉游戏理念“游戏点亮儿童的生命”是贯彻落实《纲要》和《指南》目标的载体，它能推动幼儿基于游戏和生活的深度学习，为教师观察与分析游戏行为背后的儿童发展创造机会。
而我们作为一名教师，更应思考的是在幼儿自主游戏后，如何撰写观察记录。好的记录是需要设计的，我们从时间、地点、人员、材料等入手。根据不同的游戏，不同的地点，不同的人员的设计不同的观察方式，不同的表格规划，在张玲老师的分享中，对于观察记录表的大区，小点，定人，定区，就十分值得学习。
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