一场疫情让老师们做起了主播，家长们陪同孩子们上起了网课，这样的场景，让许多家长、学生、甚至是老师，有了各种负面的情绪，引起了热议。然而，我们每个人是否可以在这个特殊的时期沉下心来引人深思，我们未来的教育会不会就是这样的模式?5G时代的到来，人工智能、云计算、数据区块链的实现，是否会让教育进行一次大变革?
十三届全国政协常务委员兼副秘书长，中国民主促进会中央委员会副主席朱永新在《未来学校》这本书中，对未来教育趋势作出了预判，今天的学校将会为未来的学习中心而取代。
全书通过8个章节，什么是学习中心？学习中心由谁来学、谁来教、学什么、怎么学？如何判断学习效果？家长及政府需要做什么?来介绍了未来的教育。未来学习中心就是网络时代的教育产物。
朱永新说中国有条件进行教育变革，已经站在了变革的门槛上了，现在的问题就是，看谁来推开这扇“大门”，即使不推，也会随着时代的进步，自发的会变革，因为外面的世界已然很精彩了。
那么，今天这种防疫在家网上学习的现状，是否可以看作是推开这扇“大门”的“先行者”呢?您是否也深思极虑这是一种教育的新趋势呢？
结合《未来学校》及疫情在家上网课的现状，要从国家、学生、教师、家长四个层面来描绘未来教育的美好景象。
一、未来的学校由学习中心取代
“政府要做的第一件事情，就是要建立内容难度适宜、体现国家意志的国家教育标准。学习方式的变革，会对学习内容提出更高的要求。教育越是自由，越是定制化，越是个性化，就越是需要建设高效优质的学习中心，越是需要国家力量的整合。在国家教育标准制定的过程中，一个重要的方向就是降低整体学习难度，只有降低难度，未来学习中心的学习内容才有可能从补短教育走向扬长教育。在未来，全国统一的文凭颁发制度将正式取消。”
教育的本质不是为了获得文凭，而是要每个人成为自己理想中的样子。
未来的教育，需要国家制定一个标准，只要每个公民的学习达到这个标准，就可以按照自己的喜好及意愿，去学习自己所想要掌握的知识，去发展自己的专长。
“任何理想的实现都需要条件。学校的变革也是如此。今天，互联网的发展，为现代教育制度的变革，为我们所预判的“未来学校会被学习中心取代”，提供了重要条件。今天，每个学校，在一定意义上讲都是孤岛。每所学校都是相对独立地自己办学，完全实现自己的封闭性内循环，本质上它不需要和外部世界进行更大的联通。但是，未来的学习中心不是这样，它可以是网络型的，也可以是实体型的。这些实体型的学习中心，有的是从现在的学校转型而来的，有的是从现在的各种培训机构、社会教育机构转型而来的。”
有人曾说，年前的交通，和今天的交通大不一样，年前的通信和今天的通信也大不一样，年前的娱乐方式和今天的娱乐方式也大不一样，唯一不变的是年前的教室，和现在的教室几乎是一模一样的。
学校不是人类一开始就有的，而是人类发展到一定阶段的产物。最初的是“燧人氏教民钻木取火，伏羲氏教民结网捕鱼，神农氏教民耒耕作，虽有教育活动，但没有学校；随着生产力的发展，教育逐渐分化出来，出现了学校的萌芽，有了最早的宫廷学校；到了工业化革命时代，才产生了学校，那时的人们大部分都是文盲，为了应对这样大生产，需要大量的岗位对口的专业技术人才，继而有了针对性”教育“的学校。这种工业化时代思维的教育体制，一直延续至今。
随着现代技术的发展，互联网已被人们接受认可，并向着5G时代迈进，实现了许多的资源共享，社会各行各业岗位需求已经不再是适应型技能人才了，而是需求更多的全能型人才、学习型人才，要求人们具有灵活地创新能力。虽然近些年一直在提倡教育改革，但只是实现了课程的改革，并没有进行课程体系的改革，还是停留在为输出专业技能型人才开展教育活动，以这种应试教育为主的教育已然不能满足社会需求了，这也是教育变革的必然因素。
未来的教育，是以国家教育体制变革为前提的，由学习中心取代现在的学校的一种新型教育。那么什么是未来的学习中心?
未来的学习中心，将是没有围墙的校园、没有固定的教室、没有以校长为中心的领导机构、没有统一的固定的教材，是虚拟网络的校园，也可以是建在社区、小区、图书馆等、是全天候开放的，只要是可以提供学习资源，就可以成为一个学习中心，例如新东方，樊登读书等，像这样的培训机构都可以成为是一个学习中心，可以给学生提供更专业、更专门的学习资源，学生可以有目标的、有意愿的在各学习中心中学习。未来的学习中心是打破了时间和空间的限制而进行的教育机构。
其实，现在的教育体制下，也出现了很多这样类似的网上教育机构。这个疫情期间，国家教育部提供了免费的教育资源库，全国各地各种培训机构也开通了网上免费学习通道，任由学生自由选择学习。近日在网上，有不少家长晒出了孩子们在家通过网络学到的知识应用反馈照片，有从抖音上学做菜的，有从西瓜视频学健身操的，还有的小朋友从百度查科普知识做手抄报的等等。
二、学生如何在学习中心学习
“答案很简单，无非就是线上线下相结合，个人与团队相结合，时间和空间被打破。”
学生主要是通过网络进行有选择性地在各个学习中心提前预约学习。其次是可以参加图书馆或社区等学习中心举办的线下活动，进行实践学习。这些学习内容都是满足个人需要、根据个人定制的内容。
“课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。在未来社会，在未来的学习中心，人们学习的内容将会发生重要的变化，从为了一纸文凭而学，到为了自己的兴趣和提升自己的能力而学，将是一个重要的转变。”
从过去到现在，我们是把学习与工作完全分开的。所有的学习都在为今后的工作做准备，学习的课程内容，就是以后职业生涯必须用到的内容。
随着职场的变化日新月异，这样为今后的工作做准备的学习，已经行不通了。西方的调查表明，一个人一生的职业变化高达10次左右，而跨行业的变换，则达到4次左右。所以为了工作准备的这种课程内容已经无法适应未来职场的生态。
再有，现在的学生每日早早起床后，一整天都在学校进行统一标准的学习，放学后还要进入各个补习班，节假日也要进入各种补习班学习。既耗费个体精力又满足不了自身需求。
“据媒体报道，年初，法国教育部长让-米歇尔·布朗凯批准了巴黎地区委员会的一项提议，把15~18岁的学生的上课时间从早上8点推迟到9点。报道称，这项提议的倡导者援引美国的一项研究结果说，自年以来推迟上学时间让西雅图的中学生获益匪浅，他们平均每天多睡了34分钟，结果是学习成绩更好，缺勤也较少。一些专家说，青少年之所以会睡过头，是因为他们体内不断变化的荷尔蒙告诉他们要晚一点起床，然后在晚上保持清醒。”
其实，每个人的生物钟是不一样的，然而让学生统一的时间上学，上统一标准的课程，仍然是大工业时代整齐划一的管理办法。
现状是，如学校规定所有学生都必须早上8点上学，那么就有很多学生得6点起床，从家里出发去学校，这本身不符合人的作息特性。有的人是猫头鹰型，有的人是百灵鸟型，每个人个性不一样，习惯也不一样，硬要在同一个时间让人去做同样的事情，实在达不到良好的效果。虽然现在的学校课程中提倡了分层教学，但是，在教学过程中还是因为有统一的教学大纲，使得一部分孩子本身已经掌握了的知识，还需要在学校里面重新学习，而自己感兴趣的知识，只有利用节假日时间才能去学习。
“未来的学习中心，不会像今天的学校，它们会让学生成长为具备自我管理能力的学习者。现在统一的课程占据了80%~90%的份额，自然很难培养出具有个性的人才。未来统一的课程比列会大大降低，定制化和个性化的课程会逐步增加。学生在网络上寻找适合自己的老师。”
未来的学习中心将是全天候开放时间，会更加个性化、弹性化，将采取更加灵活的学习方式学习。学生可以在睡饱觉以后进行有效学习。如：选择自己喜欢的授课方式的老师学习；学生也可以通过自学，把一些问题积累起来，提前预约学习中心的老师进行问题解答。未来学习中心是打破了时间和空间的限制而进行的。
这样一来学习中心的学生就没有固定的同学，也不会受学制限制，可能在某个知识领域学习中心中，8岁的孩子就与70岁的爷爷奶奶是同学。这是一个全民终生学习的时代，不同的人可以寻找适合自己的学习内容和学习机构。
“在终身学习的社会，一个人没有必要预先储备许多一辈子派不上用处的知识，而是在具备初级知识的基础上自己去探求知识，自己去建构自己的知识体系。未来学习中心的专业化、集约化程度会进一步提高，不仅能够使教育资源得到更合理、更充分的使用，而且能够打破现在千篇一律、千人一腔的课堂教学模式，让学习过程更有趣，不同的人互相学习、取长补短的功能得到更好的发挥。每个学生都有不同的兴趣爱好、不同的学习经历、不同的学科优势，用统一的要求，让所有的学生学得很难，反而会压抑学生学习的主动性和积极性。”
我们再来看近期的直播课教学、网络教学，有的学生所听的课并不是任科老师所讲，有的学生可以自行选择各机构提供的免费教育资源学习，有的学生观看其他各地的名师直播课。有的学生选择专门的指导课，如阅读课、作文课、科学常识、实验室等，还有的学生在睡饱觉以后，看直播回放课学习，还有学生利用业余时间，学习一些自己感兴趣的知识。
“自由与创造是游戏精神里的最重要的特点。从世界各地的探索来看，游戏完全可以成为未来学习的一支生力军。尽管人们对网游或者数字游戏有着不同的看法，但是，对于游戏蕴含的追求自由与创造、勇于挑战与闯关、遵守规则与约定、享受愉悦与幸福等特有的功能是没有异议的，这就是游戏精神的本质。”
可能有的家长读到这里会说，我家孩子近期他只是在玩网络游戏，没有任何去学习的欲望和要求，这要是教育变革了，主要以网上学习，孩子们还不放了羊了?游戏最大的特点就是，可以自由、自主、创新，当我们把这些全部还给孩子的时候，孩子就不再是沉浸在游戏的境界当中，而是会在游戏当中学习了。当自己有了选择权时，他会更明确地、更好地管理自己的时间，去掌握和提升自己的知识能力。
反观这样的学习模式，是不是更顺应时代的要求呢？
三、教师如何在学习中心教学
“未来的教师队伍将更加开放多元。诺贝尔物理学奖得主斯蒂芬·温伯格曾经说，在知识网络化以后，房间里面最聪明的绝对不是站在讲台前给你上课的老师，而是所有人加起来的智慧。也就是说，未来的学习中心不再仅仅依靠传统教师。”
新型冠状病毒疫情严重，我国使用了咽拭子采样机器人代替了人工取样，除了看到它的功能外，我们是否可以想到智能化的兴起那一刻？在年全球智能机器人爆发，人工智能机器人阿尔法围棋三连胜；智能机器人“沃森”医生为21名癌症患者义诊成功率超过90%；河南省人机教学竞赛大战中，在平均提分上，智能机器人以36.13分完胜26.18分真人教学。
5G时代的到来，会有更多的智能化，当学习中心的兴起时，必然会通过优胜劣汰的准则，使现有的教师数量精减。而能够在学习中心担任教师的将是最优秀的，并且真正懂得心理学知识的人。
多年前，德国教育家第斯多惠在《德国教师培养指南》中曾经说：“凡是不能自我发展、自我培养和自我完善的人，同样也不能发展、培养和教育别人。”
近期意大利疫情严重，导致意大利不得不学习我国进行停课宅家防疫，然而进行网络直播时，除了网速原因外，最大的困难就是，很多教师不会操作设备无法网上教学。
我国的直播教学中，也存在这样的教师，因为不会操作设备而放弃自己直播教学，让自己的学生选择其他任课老师的课，或者提供其他地区名师的直播课链接供学生学习。
“脸书（Facebook）的创始人扎克伯格提出的“教师将成为自由职业者”将不再是神话，“得道为先”“能者为师”的格局将会形成。”
在学校里，一位老师一次授课人数最多不超过60人，现在网上直播教学却可以面对上百号学生或更多，有的教师直播教学镜头前坐满了学生甚至还有家长，而有的教师直播课却是自唱独角戏，学生播着课程干着别的事儿。显而易见，未来的教师更是指导者、陪伴者。
这是必然的，选择权交给了学生之后，每一个学生在做出他们的学习选择时，必然会选择自己认为较好的、专业知识性强的、对自己学习有帮助的学习中心，那么学习中心为了自身的生存，必然会选择最优秀的教师来授课，而每位任课教师，为了更好地指导学生、满足学生知识获取需求，就要了解学生的个性及心理需求，能够帮助学生更好地掌握更多的知识。
“美国教育界曾经广泛流传一句话：谷歌上能够查到的东西不需要在课堂上教。”
如果按照这个标准，凡是在百度上可以检索到的知识，就不需要在课堂上教了，那么未来学习中心对教师的要求也就更高了。
未来的教师需要娴熟地运用智能机器人获取各种教育资源，利用各种数据处理的方法与技术，及时分析教育教学中的各种案例与问题，给学生做出有效性的指导。
“据《中国青年报》记者报道，年跨年夜时，三个著名卫视频道上没有流量明星的劲歌热舞，出现的却是一个个知识精英。能让三家卫视频道如此“破例”的重要原因是，年以来知识付费的火热。罗振宇在年的跨年演讲曾获实时收视第一，同年12月，喜马拉雅举办的“知识狂欢节”销量超万元。据中国之声《新闻纵横》年3月报道，一位在职老师开设的单价为9元的高中物理在线直播课，被名学生购买，一小时的课程收入达到元，在扣除20%（.6元）的在线平台分成后，他一小时的实际收入高达.4元。这位老师开设的7节课，听课总人数达到人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过6.7万元。7个小时的课程进账，几乎相当于一个普通学校教师一年的收入。”
这两篇报道证实了，人们现在更愿意对知识进行付费。未来的教师是与学生一起成长的，他们既是学生的指导者，也是学生的陪伴者；既是教练，也是陪练。更多地注重与学生的情感沟通，注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题，注重学生成长的内在需求，让学生更有获得感，这也是未来教师的重要特点。
“任何一个学有所长的人，都可以把自己的知识和技能，通过学校、教育机构和其他平台传授给学生，“能者为师”的新的教育时代将会真正到来。”
这两个报道案例，其实也预示了未来教师职业的多种形态，智识教育、公民教育和艺术教育课程后，为特色教育课程留下了广阔的空间，届时，也许像：姚明就可以开设打篮球技能课程的学习中心；杨丽萍可以开设舞蹈课程的学习中心；京剧名师开设京剧学习中心等，各类艺术名人也可为学生提供优质资源。
四、家长如何看待学习中心
目前，在家上网课有好多家长反映，孩子再不上学，家长就要疯掉了，什么原因，什么现象呢？
家长说，不仅要陪孩子一起上网课，还得帮孩子发作业，督促孩子学习。此刻，请停下焦虑焦躁的情绪吧！
我们继续反观，其实在未来的教育中，或者更准确地说，在网络时代的教育中，家长也是要终身学习的，要与孩子一起成长的。
现代科学发展研究证明，0~7岁是人脑发展的关键期，教育的关键期是在家庭。那么在这段儿童时期，父母应是未来学习中心的发现者。在成为父母之前，要到新父母学习中心去学习，学习如何做父母，并了解关于儿童成长期的知识，要懂得和研究孩子的个性、发展潜能，进行专门化学习。
特别是在未成年儿童时期，孩子还不具备发现自身特长，甄别学习中心特点的能力时，父母的意见和建议发挥着重要的作用。父母要根据学习中心的特点，以及结合孩子的身心特点，要为孩子选择一些学习中心，再由孩子在其中自主选择。
在未来的教育当中，我们每一个父母，既是学习中心的一位学习者，又是一位管理者、参与者，有的甚至还是一位创造者、一位施教者。
讲到这部分，大家是否也想明白了，不如就从现在起放下焦躁的心情，适应这种学习模式，把这样的学习模式当做是一次对孩子的美好陪伴，视做一次对未来学习中心的实验体验。
教育改革势在必行。由一次全民的居家抗疫行动，衍生出全民学生网上上学的现象，做了一次顺应网络信息时代的教育改革实验，相信这次实验为教育改革起到了有利的助推作用。
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