暖春，陌上花开，草色生香。在这如诗般的季节，由于疫情的影响，我们再次相聚“云”端。
行而不辍，思而不竭。为了让孩子们在线上轻松学英语，在学校的统一部署下，英语组全体教师精心备课，集体研讨，群策群力，顺利开启扎实有效的线上教学。
壹
王行老师在实施线上教学的时候，总是尽量设计一些简单易懂的游戏或活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣的“快乐堡”，让学生们在愉悦中获得新知。在课后巩固练习中，侧重加强学生的听说能力训练，学生的积极性得到了充分发挥。
英语的学习不是一朝一夕的事情，当看到了学生们的努力和坚持后，王老师倍感欣慰，日后将与孩子们并肩开发快乐课堂，为高年段英语打下良好基础。
贰
线上授课期间，杨玲老师充分认识到“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的。作为教师应从各个方面培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。”此外，在教学的设计方面，杨玲老师力求做到构思新颖，讲求实效性，并充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，力争要做学生学习上的帮手，生活中的朋友。
叁
针对三、四年级的学生而言，生动、有趣的英语课堂活动，会唤醒学生对英语的喜爱，激起他们对本节课的兴趣。杨娜老师从简单的warmup开始，精心挑选与本节课教学内容相关的主题。新课讲授，充分利用图片、动画的结合，分步呈现。语音教学方面，运用机械操练，也就是直接地领读，待学生准确掌握语音和发音技巧后，再采用半机械操练，设计一些妙趣横生的游戏来完成，让学生快乐主动地记忆单词和句型。
巩固方面，可以让学生逐个说出本节课要掌握的知识点，也可以用典型的题型检验学生所学效果。
作业方面，运用录制音频，思维导图等形式。
肆
刘娜老师课前充分酝酿准备，根据每节课的教学设计，制作让学生显而易懂的课件内容。比如设计一些游戏环节，以调动学生的学习积极性。构建知识导图，激发学生的学习兴趣。之后使用EV录屏，录好每一节微课视频，并传至每个班级的钉钉群内。课后合理布置线上和线下作业，包括口语跟读，单词书写等内容。然后及时进行一对一批改，并订正错误。充分利用家校本的功能，通过对学生的作业反馈，
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